Exercice 1: Développer et réduire (En utilisant au
maximum les identités remarquables)
Exercice 2: Factoriser au maximum
A = (x+4)²=
B = (3y-7)²=
C=(51+6)(51-6)=
D=6x-12x=
E=16-100.
F=(7x-4)(-8x+3)+(7x-4)(- 10+2x)
Exercice 3: (Ecrire derrière)
Léa et Léo choisissent un même nombre. Léa le multiplie par 11 et soustrait 17 au résultat. Léo le multiplie par 6 et
ajoute 20 au résultat. Ils obtiennent tous les deux le même résultat. Quel nombre Léa et Léo ont-ils-choisi?
Exercice 4: (Ecrire derrière)
ACGF et EFBD sont des rectangles, F est un point mobile du segment [AB].
Où doit-on placer F sur [AB] pour que les rectangles ACGF et EFBD
aient la même aire ?
(La question posée revient à trouver X pour que les 2 rectangles alent la même aire)
1) Recopier et compléter en fonction de x:
Aire(ACGF)-
et Aire(EFBD)=
2) Finir de résoudre le problème.
5
G
Qui peut me faire le dm ?

Question

Mathématiques

résolu

Exercice 1: Développer et réduire (En utilisant au
maximum les identités remarquables)
Exercice 2: Factoriser au maximum
A = (x+4)²=
B = (3y-7)²=
C=(51+6)(51-6)=
D=6x-12x=
E=16-100.
F=(7x-4)(-8x+3)+(7x-4)(- 10+2x)
Exercice 3: (Ecrire derrière)
Léa et Léo choisissent un même nombre. Léa le multiplie par 11 et soustrait 17 au résultat. Léo le multiplie par 6 et
ajoute 20 au résultat. Ils obtiennent tous les deux le même résultat. Quel nombre Léa et Léo ont-ils-choisi?
Exercice 4: (Ecrire derrière)
ACGF et EFBD sont des rectangles, F est un point mobile du segment [AB].
Où doit-on placer F sur [AB] pour que les rectangles ACGF et EFBD
aient la même aire ?
(La question posée revient à trouver X pour que les 2 rectangles alent la même aire)
1) Recopier et compléter en fonction de x:
Aire(ACGF)-
et Aire(EFBD)=
2) Finir de résoudre le problème.
5
G
Qui peut me faire le dm ?

Exercice 1 Développer Et Réduire En Utilisant Au Maximum Les Identités Remarquables Exercice 2 Factoriser Au Maximum A X4 B 3y7 C516516 D6x12x E16100 F7x48x37x4 class=

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