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I. Exploration de la mémoire et quête identitaire
A. Le jeu d'échecs comme fil d’Ariane
- Analyser comment le jeu d'échecs est utilisé par l'auteur comme métaphore de sa quête personnelle et créative.
- Exposer en quoi tirer sur le "fil du jeu d'échecs" permet à Toussaint de dérouler "la pelote de sa vie", symbolisant une introspection profonde.
B. La mémoire et la reconstruction du passé
- Discuter de l'importance de la mémoire dans la reconstitution du passé de l'auteur, notamment son enfance.
- Souligner le rôle des souvenirs, même fragmentaires, dans la (re)construction identitaire de Toussaint.
II. Les lieux comme empreintes de la mémoire
A. La géographie de la mémoire
- Expliquer la notion de "géographie de la mémoire" mentionnée par Toussaint.
- Montrer comment les lieux spécifiques de l'enfance de l'auteur, à Bruxelles et au Portugal, agissent comme des catalyseurs de souvenirs et contribuent à l'émergence du passé dans le présent.
B. Le lieu fantasmé de l’enfance
- Analyser le passage sur le lieu fantasmé et son importance dans le récit autobiographique de l'auteur.
- Illustrer comment ce lieu, entre réalité et imagination, symbolise le processus de mémoire et le flou associé à la reconstruction du passé.
III. L'écriture comme moyen de révélation et de résurrection du passé
A. L'acte d'écrire pour faire revivre le passé
- Évoquer la façon dont l'écriture sert à Toussaint à redonner vie à ses souvenirs et à son passé.
- Commenter le passage où l'auteur parle de voir "s’incarner sous [ses] yeux dans une évocation purement littéraire" les lieux de son enfance.
B. L'écriture comme pont entre le passé et le présent
- Discuter du rôle de l'écriture dans la création d'un lien entre le passé et le présent, permettant à l'auteur de retrouver et de conserver l'essence de ce qui a disparu.
- Analyser la finalité de ce processus pour Toussaint, tant sur le plan personnel que littéraire.
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