Interpréter Marceline Desbordes-Valmore (1786-1859) Elle débute une carrière de comédienne avant de se consacrer à l'écriture. Éprou vée par la vie, puisqu'elle perd plusieurs enfants en bas âge. elle n'hésite pas à composer une poésie dans laquelle elle exprime ses chagrins et ses passions. Les grands poètes de son époque, Baudelaire ou Verlaine, louent la sincérité de son expression Les séparés (N'écris pas...) N'écris pas. Je suis triste, et je voudrais m'éteindre. Les beaux étés sans toi, c'est la nuit sans flambeau. J'ai refermé mes bras qui ne peuvent t'atteindre, Et frapper à mon cœur, c'est frapper au tombeau. N'écris pas ! N'écris pas. N'apprenons qu'à mourir à nous-mêmes. Ne demande qu'à Dieu... qu'à toi, si je t'aimais! Au fond de ton absence écouter que tu m'aimes, C'est entendre le ciel sans y monter jamais. N'écris pas ! N'écris pas. Je te crains ; j'ai peur de ma mémoire ; Elle a gardé ta voix qui m'appelle souvent. Ne montre pas l'eau vive à qui ne peut la boire. Une chère écriture est un portrait vivant. N'écris pas ! N'écris pas ces doux mots que je n'ose plus lire : Il semble que ta voix les répand sur mon cœur ; Que je les vois brûler à travers ton sourire; Il semble qu'un baiser les empreint sur mon cœur. >> N'écris pas ! MARCELINE DESBORDES-VALMORE, N'écris pass, 1860. 1. 2. 3. 4. 5. 56 6. 7. 8. Quelle situation amoureuse le titre évoque-t-il ? Relève au moins deux vers du texte à l'appui de ta réponse. /2 a. Relève le vers répété dans ce texte. Comment appelle-t-on ce type de répétition dans un poème ? /2 b. Quel est le temps et le mode employé ? Quel est le type et la forme de cette phrase? Que cela permet-il d'exprimer ? /2 c. Quel sentiment cette répétition permet-elle de traduire ? /2 En excluant ce vers indique le type de vers employés et le type de strophes employés dans ce poème. /2 Pourquoi peut-on dire que ce texte est un poème lyrique ? Appuie-toi sur la définition et sur des citations précises du texte. /2 Relève et désigne le champ lexical employé dans les deux premières strophes. /2 Relis les strophes 3 et 4. Relève au moins trois mots appartenant au champ lexical de l'écriture. /2 Selon la poétesse, quelles sont les caractéristiques de l'écriture? Appuie-toi sur des citations précises du texte. /2 Pourquoi l'écriture devient-elle source de souffrance? /2​