Vous travaillez depuis trois ans à l’école Jacques Brel de Saint-Germain-en-Laye en tant qu’ATSEM avec Mme GILLES, professeure des écoles en grande section. Comme tous les ans, au mois d’octobre, la Semaine du Goût est organisée dans l’établissement. Les animations de cette semaine et les menus élaborés par la mairie sont intégrés dans le projet pédagogique de l’établissement (annexe I). Tous les matins, vous assurez avec Mme GILLES l’accueil des enfants devant la classe. Tous les midis de cette semaine, vous encadrez les enfants durant le repas au réfectoire. Cet après-midi, vous participez avec Mme GILLES à l’atelier d’éveil au goût des aliments sucrés et salés (annexe II). Définissez le sigle ATSEM et précisez son statut. 2 points Quelles sont les missions de l’ATSEM ? 4 points Lors de l’accueil de ce matin, la maman de Margaux vous questionne sur le comportement de sa fille durant le repas de la veille au restaurant scolaire car celle-ci n’a voulu ni goûter ni dîner. Indiquez si vous pouvez répondre à cette question. Justifiez votre réponse. 2 points Quelles sont les formes de communication employées par la maman de Margaux ? 2 points Le papa de Thomas vous informe qu’il ne déjeunera pas à la cantine ce midi. Indiquez un outil et la forme de communication à employer pour gérer cette information (transmission au service de restauration scolaire et prise en compte pour déduire le montant du repas). 1 point La mère de Mattéo est inquiète et vous fait part des difficultés de son fils, aussi bien dans la vie de classe que durant les apprentissages scolaires. Quelles formes de communication employez-vous et quelle attitude adoptez-vous ? 3 points Indiquez deux outils de communication usuels utilisés dans une école maternelle pour communiquer avec les familles et les professionnels. 2 points L’ATSEM assure une assistance pédagogique au personnel enseignant. Expliquez la notion de double hiérarchie pour les ATSEM. 1 point Donnez un exemple d’activité de l’ATSEM relevant du temps scolaire et du temps