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Analyser un poème
Je comprends et j'applique la méthode
Quels éléments vous permettent d'identifier un poème?
.On vous invite à relever des caractéristiques du poème et à utiliser
le vocabulaire d'analyse poétique. Ces questions de repérage vont
vous conduire vers des démarches d'interprétation.
Donnez au moins trois indices.
•Appuyez-vous sur la forme, les sonorités, les images, le rythme.
Un moulin tourne au fond du soir, très lentement,
Sur un ciel de tristesse et de mélancolie,
Il tourne et tourne, et sa voile couleur de lie,
Est triste et faible et lourde et lasse infiniment.
Émile Verhaeren, « Le Moulin »>, Les Soirs, 1887.
Je m'exerce
1 Associez chaque extrait au thème qu'il développe. Soulignez
dans les poèmes les éléments qui vous ont permis de répondre.
amour perdu
famine
engagement
1. «[...] Et par le pouvoir d'un mot
Je recommence ma vie
Je suis né pour te connaître
Pour te nommer
Liberté »
Paul Éluard, «Liberté», in Au rendez-vous allemand, O 1945 by Les Éditions de Minuit.
2. < Et nos amours
Faut-il qu'il m'en souvienne
La joie venait toujours après la peine >>
Guillaume Apollinaire, «Le Pont Mirabeau»>, Alcools, 1913.
Réponse attendue: Différentes caractéristiques
permettent d'identifier un poème: la présence de vers
(alexandrins) avec des rimes embrassées (abba). Les vers
sont disposés en quatrain. Le rythme du dernier vers est
saccadé en raison de la répétition de la préposition «>.
On note également deux personnifications* (la voile est
«, le ciel «de tristesse»>).
*La figure de style participe de la poésie mais ne suffit pas à la définir.
3.
«Noirs dans la neige et dans la brume,
Au grand soupirail qui s'allume,
Leurs culs en rond,
А
genoux, cinq petits, - misère! -
Regardent le boulanger faire
Le lourd pain blond.»>
Arthur Rimbaud, «Les Effarés », 1870.
Soyez attentif(ve):
le poème peut être en vers,
en vers libres, ou en prose.
MÉMO
Repérer la forme du poème
Est-ce un poème en vers, en vers libres (sans
mètre, ni rimes) ou en prose (sans vers)?
Voyez si le poème a une forme
particulière.
Ex.: sonnet, ode, haiku, fable, calligramme...
Nommez les vers.
Ex.: octosyllabes, décasyllabes, alexandrins...
Observez les strophes.
Ex.: distiques, tercets, quatrains...
Repérez le type de rimes: embrassées
(abba), croisées (abab), suivies (aabb).
Observer la musicalité
Repérez le rythme.
Ex.: régulier, saccadé, binaire...
Remarquez les sonorités (rimes et jeux
sonores), la répétition des sons.
Repérez les figures de style et leurs
effets, les procédés d'écriture (→ p. 26 et
p. 52).
Proposer une interprétation
Analysez les thèmes présents dans
le poème.
Ex.: amour, nature, engagement...
Identifiez le registre du poème.
Ex.: tragique, comique, ironique, lyrique...
Réfléchissez aux émotions que vous
ressentez.
Ex.: tristesse, joie, amour, compassion,
révolte...