Espagnol Lycée

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Sin estereotipos y con referentes femeninos: así se fomentan
las vocaciones científicas en niñas y
adolescentes
Cuando Miriam Barajas dijo, con 34 años y cuatro hijos, que
quería aprender a programar, muchas personas a su
alrededor le intentaron desanimar. "Que no era para mí, que
era muy difícil, que era de frikis'... Lo que más me dolió fue
que personas muy cercanas me dijeran que no iba a ser
capaz", recuerda. Pero, en lugar de rendirse, perseveró y lo
hizo realidad: hoy, Barajas no solo es madre, programadora y
analista de soluciones de Salesforce, sino también mentora²
de niños y niñas que quieren seguir sus pasos: "Me encanta
ver las caras de los pequeños cuando les cuento mi historia,
la de una madre sin conocimientos previos que aprendió a
programar y que hoy trabaja para una de las empresas
tecnológicas más importantes del mundo". La suya es una
más de las muchas trayectorias que pueden inspirar a niñas
y adolescentes a desarrollar vocaciones relacionadas con las
disciplinas STEM (Ciencias, Tecnología, Ingeniería y
Matemáticas, por sus siglas en inglés). El problema principal
es que siguen faltando referentes femeninos y sobrando
estereotipos de género, algo sobre lo que quiere llamar la
atención el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la
Ciencia que se celebra hoy, 11 de febrero. [...]
1 Un friki: un geek
2 Mentora= modelo, guía, tutora