(Un sujet
SUJET I: RÉSUMÉ SUIVI DE DISCUSSION (20 points)
La crise de l'éducation
La crise générale qui s'est abattue sur tout le monde moderne et qui atteint presque toutes les
branches de l'activité humaine se manifeste différemment suivant les pays, touchant des
domaines différents et revêtant des formes différentes. En Amérique, un de ses aspects les plus
caractéristiques et les plus révélateurs est la crise périodique de l'éducation qui, au moins
pendant ces dix dernières années, est devenue un problème politique de première grandeur dont
les journaux parlent presque chaque jour. Certes, il ne faut pas beaucoup d'imagination pour
déceler les dangers d'une baisse constante des niveaux perceptible à travers tout le système
scolaire. Les innombrables et vains efforts des autorités responsables pour endiguer le
mouvement soulignent bien la gravité du problème. Cependant, si l'on compare cette crise de
l'éducation aux événements politiques des autres pays au XXe siècle, à la tourmente
révolutionnaire qui a suivi la Première Guerre mondiale, aux camps de concentration et
d'extermination ou même au profond malaise qui, sous des apparences de prospérité, s'est
répandu dans toute l'Europe depuis la fin de la Seconde Guerre mondiale, il est quelque peu
difficile d'accorder à une crise de l'éducation toute l'attention qu'elle mérite. En effet, on est
tenté de la considérer comme un phénomène local, sans rapport avec les problèmes plus
considérables du siècle et dont il faut attribuer la responsabilité à certaines particularités de la
vie aux États-Unis, dont on ne saurait trouver d'équivalent dans d'autres parties du monde.
Mais s'il en était bien ainsi, la crise de notre système scolaire ne serait pas devenue une question
politique et n'aurait pas pris de court les autorités responsables de l'éducation. C'est que le
problème, ici, ne se limite sûrement pas à l'épineuse question de savoir pourquoi le petit John
ne sait pas lire. De plus, on est toujours tenté de croire qu'il s'agit de problèmes spécifiques,
bien délimités par l'histoire et les frontières nationales et qui n'importent qu'à ceux qui sont
directement touchés. C'est précisément cette attitude qui s'est constamment révélée fausse de
nos jours. On peut, en effet, poser comme règle générale de notre époque que tout ce qui peut
arriver dans un pays, peut aussi, dans un avenir prévisible, arriver dans presque tous les autres
pays.
Hannah Arendt: «< la crise de l'éducation », (1958). in La crise de la culture, Gallimard, 1972.
Résumez ce texte en 100 mots. Une marge de tolérance de 10% de plus ou de moins est admise.
DISCUSSION: «La crise générale qui s'est abattue sur tout le monde moderne et qui atteint
presque toutes les branches de l'activité humaine se manifeste différemment suivant les pays,
touchant des domaines différents et revêtant des formes différentes.>>.
Après avoir démontré que cette assertion est vraie, vous proposerez au moins deux stratégies
qui pourraient permettre aux acteurs de l'éducation de résoudre les problèmes liés à la crise.