Question 1
Identifiez la thématique commune à ces deux documents.
Question 2
En quoi ces deux documents donnent-ils à la femme une place bien spécifique dans la société ?
Justifiez votre réponse avec au moins deux éléments précis issus des deux documents.
justification)
Document 1
Question 3
Quelle évolution est anticipée par l’éditorialiste ?

COMMENT STRUCTURER UN PARAGRAPHE ARGUMENTÉ ?
Organisez vos idées en trouvant un classement. Cela peut aller du plus important au moins important
ou inversement.
Utilisez des mots de liaison pour lier les différentes parties de votre démonstration de manière logique.
Voici quelques mots de liaison que vous pouvez employer en fonction du lien logique que vous voulez
mettre en valeur :
Relation logique Exemples de connecteurs logiques
Addition d'idée De plus, par ailleurs, d'abord, ensuite, enfin, d'une part, d'autre part, mais
encore, en outre, premièrement,…
Opposition d'idées Mais, cependant, en revanche, or, toutefois, pourtant, au contraire, bien que,
malgré, tandis que…
Cause Car, parce que, en effet, en raison de, du fait que…
Conséquence Ainsi, c'est pourquoi, en conséquence, par conséquent…
But Dans le but de, afin que, pour que…
Conclusion En conclusion, en somme, pour conclure, en définitive…
Dans un premier paragraphe, à partir de vos connaissances issues de la séquence 1 Hommes et femmes
au travail en métropole et dans les colonies françaises (XIXe
siècle-1re moitié du XXe
siècle), et de l'analyse
des documents 1 et 2 vous montrerez en quoi la place des femmes dans la société a progressé au cours de la
première moitié du XXe siècle.
Mots-clés devant figurer dans votre paragraphe : munitionnettes, Grande Guerre, féminisation des
emplois, droits sociaux, ouvrières, droit de vote
Dans un second paragraphe, vous montrerez à partir d'exemples issus du cours de la séquence 2 Guerres
européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) et de l'analyse des documents 3 et 4, en
quoi les deux guerres mondiales sont des guerres totales présentant toutefois chacune des spécificités propres.
10 lignes maximum attendues.
Mots-clés devant figurer dans votre paragraphe : front, tranchées, génocide, politique antisémite, bombe
atomique sur Hiroshima et Nagasaki, STO, bataille d’Angleterre, camp de concentration ou d’extermination,
propagande, guerre d’anéantissement.
2. Séquence 2 : guerres européennes, guerres mondiales,
guerres totales (1914-1945)
Documents 3 et 4
Question 1
Qu’est-ce qui fait l’unité de ces deux documents au niveau de leur nature et du contexte dans lequel ils ont
été produits ?
Question 2
Quel aspect de la guerre totale est mis en avant dans ces deux documents ? Justifiez votre réponse. la justification
Dans un premier paragraphe, à partir de vos connaissances issues de la séquence 1 Hommes et femmes
au travail en métropole et dans les colonies françaises (XIXe
siècle-1re moitié du XXe
siècle), et de l'analyse
des documents 1 et 2 vous montrerez en quoi la place des femmes dans la société a progressé au cours de la
première moitié du XXe siècle. 10 lignes maximum attendues. Barème 5 points
Mots-clés devant figurer dans votre paragraphe : munitionnettes, Grande Guerre, féminisation des
emplois, droits sociaux, ouvrières, droit de vote
Dans un second paragraphe, vous montrerez à partir d'exemples issus du cours de la séquence 2 Guerres
européennes, guerres mondiales, guerres totales (1914-1945) et de l'analyse des documents 3 et 4, en
quoi les deux guerres mondiales sont des guerres totales présentant toutefois chacune des spécificités propres.
10 lignes maximum attendues. Barème 5 points
Mots-clés devant figurer dans votre paragraphe : front, tranchées, génocide, politique antisémite, bombe
atomique sur Hiroshima et Nagasaki, STO, bataille d’Angleterre, camp de concentration ou d’extermination,
propagande, guerre d’anéantissement.