I Rappeler quelle est l'unité de vitesse du Système international. Exprimer en m.s-' toutes les vitesses mentionnées dans les doc. 1, 2 et 3 et les classer par ordre croissant.
3 a. Vérifier que la sonde Hélios est deux fois plus rapide que la Terre sur son orbite (doc. 2 et 3).
b. Déduire des conversions précédentes la raison pour laquelle les scientifiques et techniciens travaillant à améliorer les records du TGV ont choisi d'appeler leurs objectifs TGV100 et TGV150. Ont-ils atteint ou dépassé ces objectifs ?
c.Parmi les objets cités dans les doc. 1, 2 et 3, quel est celui qui est animé de la plus grande vitesse ?
4 a. Utiliser le doc. 4 pour retrouver la valeur de la vitesse de la lumière calculée en m•s-' par H. Fizeau.
b. Estimer, sans utiliser de calculatrice, le rapport entre la vitesse de la lumière et la vitesse d'un TGV atteignant l'objectif TGV 150.
c. Estimer, sans utiliser de calculatrice, combien de temps ce TGV lancé à pleine vitesse mettrait pour parcourir la distance Montmartre - Suresnes.
Synthèse Conclure en comparant les résultats des questions 2., 4. a. et 4. c.