# COMPÉTENCE interpreter des résultats 2 États de la matière : les différences Léa a appris qu'un même corps pouvait exister dans tro états différents. Doc. 1 L'état solide. On emprisonne de l'air dans la seringue Quelles propriétés caractérisent chacun d'eux? Doc. 2 L'état liquide. ACTIVITÉ DOCUMENTAIRE On pousse sur le piston Doc. 4 Étude d'un gaz: la seringue reste hermétiquement fermée d'une image à l'autre. Résultats et interprétation 1. Doc. 1 Est-ce que le glaçon change de forme lorsqu'on le change de récipient ou lorsqu'on le penche? 2. Doc. 2 Quelle forme prend le liquide sur les photos? 3. Doc. 2 Décris la surface libre du liquide lorsqu'on penche les récipients. Doc. 3 liquide? On tire sur le piston 4. Doc. 4 Relève le volume de l'air contenu dans la seringue selon la position du piston. Que remarques-tu? Synthèse 7. Compare deux à deux les comportements des états et liste à chaque fois les points communs. 5. Doc. 1 et 2 Que peut-on dire sur la forme des liquides et des solides? Lesquels possèdent une forme propre? 6. Doc. 4 Quelles propriétés ont les gaz? 8. Doc. 3 La farine se comporte-t-elle comme un solide ou plutôt comme un liquide? Justifie ta réponse. La farine: un solide, un Vocabulaire Une forme propre: forme qui caractérise un objet. La surface libre: surface de la matière considérée en contact avec l'air. Pour réussir cette activité ✓ J'ai relevé des informations dans des documents visuels. ✓ J'ai remarqué un phénomène en analysant une photographie. Chapitre 2 La matière : états, masse et volu​