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Comprendre et analyser
la consigne
Objet d'étude : la littérature d'idées et la presse
du XIX au xxr siècle
J'ai ancré l'espérance
Aux racines de la vie
Face aux ténèbres
J'ai dressé des clartés
Planté des flambeaux
A la lisière des nuits
Des clartés qui persistent
Des flambeaux qui se glissent
Entre ombres et barbaries
.
Des clartés qui renaissent
Des flambeaux qui se dressent
Sans jamais dépérir
J'enracine l'espérance
Dans le terreau du coeur
J'adopte toute l'espérance
En son esprit frondeur.
Andrée CHEDID, L'espérance, Une salve d'avenir.
L'espoir, anthologie poétique, Gallimard, 2004.
a. A partir du texte, imaginez seul ou en groupe deux sujets
d'écriture d'appropriation en lien avec l'objet d'étude.
b. Echangez vos sujets avec des camarades, choisissez-en
un et évaluez sa pertinence
-La consigne est-elle claire ?
-Le sujet présente-t-il bien un lien avec le texte de départ?
- Le sujet permet i de mobiliser des connaissances litté
raires?
2
Comprendre et analyser
la consigne
Objet d'étude: la poésie du Moyen Âge
au xvur siècle
Sujet: En vous appuyant sur l'étude du recueil
ou du groupement de poèmes étudiés, rédiges un
dialogue entre deux personnes. L'une affirme que
la poésie doit exprimer la beauté, l'autre rétonpe
qu'elle a bien d'autres fonctions.
1. Définissez les mots clés du sujet
2. Déduisez-en les attentes explicites et implicites
3. Délimitez le contenu en précisant
-les arguments pour montrer que la poésie doit exprimer
la beauté;
-les arguments qui prouvent que la poésie a un autre rôle.
3
Comprendre et analyser
la consigne
Objet d'étude: le roman et le récit du xvir
au xxr siècle