ont
effet,
ent
ifiqu
-80
n
Travail sur le texte littéraire et l'image
I. Compréhension et compétences d'interprétation
1. Proposez un titre pour le texte. (2 points)
2. En vous appuyant sur le texte, citez en les classant les différentes difficultés auxquelles se
heurtaient le couple de chercheur. (6 points)
3. Marie Curie écrit: « nous nous sentions très heureux ». Expliquez, en citant le texte, ce qui
est à l'origine de ce bonheur. (6 points)
4. Que pensez-vous des conditions dans lesquelles ont été faites des découvertes qui
aboutiront à un prix Nobel? (6 points)
5. Relevez ce qui rapproche l'image du texte de Marie Curie. (6 points)
6. En quoi comprend-on qu'un siècle sépare ces deux documents ? (4 points)
II. Grammaire et compétences linguistiques
7. Relevez le champ lexical du bonheur. (2 points)
8. a. Quelle est la fonction du groupe nominal « en vue de la préparation de sels de radium
purs» dans la phrase où il se trouve ? (2 points)
b. Remplacez-le par un groupe infinitif de même sens et de même fonction. (2 points)
9. «[...] ce qui avait pour effet de remplir le hangar de grands vases pleins de précipités et de
liquides »: quel rapport logique cette proposition exprime-t-elle par rapport à celle qui
précède dans le texte ? (2 points)
10. A quels temps sont les deux derniers paragraphes ? Justifiez l'emploi de ce temps. (2
points)
11. a. Qu'est-ce qu'un laboratoire « de fortune » ? (2 points)
b. Employez le mot « fortune » dans une phrase où il aura un sens différent. (2 points)
12. Réécrivez depuis « Nous étions, à cette époque... » jusqu'à « très heureux »> en
remplaçant Nous par Je, désignant Marie Curie. (6 points)
ans une bassine
concentrés
voir de
satis